张天科：毒教材祸害了谁？

发布时间：2022-06-13 作者：张天科

    最近，毒教材事件闹得沸沸扬扬，引发了社会的超级地震。其之所以能掀起如此轩然大波，不仅仅是因为它毒害中国的花朵，戳中了千千万万个家庭的痛处，更是因其直接触及到了人的精神灵魂和文化之根。

    

    最近，毒教材事件闹得沸沸扬扬，引发了社会的超级地震。其之所以能掀起如此轩然大波，不仅仅是因为它毒害中国的花朵，戳中了千千万万个家庭的痛处，更是因其直接触及到了人的精神灵魂和文化之根。
 


    从网上所爆出的毒教材插画中，我们看到了问题插图主要有这么几种类型：唐氏综合征面孔、多重性暗示、颠覆历史真相、混乱种族认知、美日符号特征；在这几个类型的插画中，具有明显的逻辑关联，其中，性暗示和强化美日印象，是整套插画的两个主体，其他几个类型为辅助。
 
    唐氏综合征面孔；该面孔一眼看上去就是一副呆傻相，故意把中国的孩子画成这副模样，其核心目的是为了打击孩子的自信；当所有的小孩都不自觉地认为，自己长得就是画上的这副模样，在潜移默化中就会丧失自信、丧失进取心，进而对做任何事情都会产生莫名的自卑。
 
    多重性暗示；当一个孩子已经丧失了自信之后，就会失去自我，逐渐在自卑中陷入自闭；没有了人文社会的光明与关怀，一个人的心理就会阴暗扭曲，最终产生极度的压抑；而此时，大量的性暗示为这种心理压抑的孩子，指明了发泄方向，那就是性；少年儿童缺乏自制力，在性的诱导和青春期的冲动下，不仅会让孩子变得极其猥琐，而且会诱发大量的性骚扰甚至性侵害，从而进一步摧残孩子的身心。
 
    颠覆历史真相；插画中出现日军背中国老太太图案，并有意倒画国旗；这一方面是错误引导孩子的历史认知，使其产生历史虚无和混乱；其次倒画国旗则是为了消解国家象征的严肃性，将国家视同儿戏；其目的是让孩子觉得国家只是一个概念，不用那么严肃认真对待，即便玩弄国旗或出现恨国辱国也无所谓，从而消解国家在孩子心中的神圣感、瓦解其对国家的认同，以便制造更多的恨国党。
 
    混乱种族认知；在自我心理阴暗和渐失国家认同的情况下，鼓噪大堆的黑人白人形象，尤其是鼓吹奶奶、妈妈嫁的都是黑人和白人；从而让女孩自小就产生媚外心理，甚至于自然而然地认为就应该嫁给外国人；如此，不仅可以大量掠夺中国的性资源，更是直接对中国的人口下手，通过掠夺女性，而进一步消减中国的人口基数，并污染华夏基因的纯洁度。
 
    美日符号特征；如果这些孩子既陷入自卑、又不认同国家、将一切注意力都放在性上，在性自由中追求自我，还认为与黑人白人混种很正常；那么，这样的人在中国社会必然会遭到鄙视和谴责；此时，他们头脑中就会自然地浮现日本和美国，那里有他们渴望的性放纵自由，那里不会有鄙视和谴责；如此，在心智不成熟的学生心中，那个可以完全性自由的地方，就会成为他们的精神祖国。
 
    试想一下，如果一个孩子成长的环境里，不断接收这些色情暴力的信息，那么他就会认为这些都是正常的。潜移默化，才最可怕。
 
    当然，目前暴露的问题毒教材只是一部分；可以说，通过一整套的设计，潜移默化地把我们未来的花朵当做玩物，戕害他们的身心，毁灭他们的未来；但我们不禁要问，为何我们想把孩子培育成一个栋梁之材，用高级的人文主义谆谆教导，即便废了九牛二虎之力，也往往不尽如人意；而一些人随随便便弄一点西方乌七八糟的东西，就能进入小学课本，把人给带歪了带坏了，而且成本还低得吓人？其中的个中原因实在令人深思。
 
    事实上，人教版的教材问题在15年前就已开始，早在2005年，语文教材就将《狼牙山五壮士》《谁是最可爱的人》《黄继光》《邱少云》从中小学的课本里移除。这次爆出的毒教材问题插画实际上已经使用了10多年，只是经网友在网上接连披露，才浮出水面，引起轩然大波，这才引起有关方面的重视，出面发声，承诺整改落实。
 
    我们常说，少年儿童是祖国的希望和未来，百年树木，十年育人。中小学生应该多接受一些正能量的精神食粮，而不是让他们整天充斥在那些乌七八糟的声、色、图、乐之中，使其身心健康受到伤害。而一些人认为炮制毒教材的根本目的，就是要毁灭中国的下一代，毒害少年儿童。我们每一个父母都希望孩子成龙成凤，追求的是他们一生的幸福，是要为其将来负责的；而那些包藏祸心的坏人则恰恰相反，他们无需为这些孩子负责，会利用各种机会进行反社会、反人类、反人民的文化渗透，让每一个孩子在自私、懒惰、性泛滥中放纵自我、走向堕落，最后在沉沦悲惨中死去，这正是他们期盼的结果！
 
 
 
    原文标题：张天科：毒教材祸害了谁？
 
    原文来源：立法网微信公众号
       
    （立法网　张天科/文）