彭海伟：启蒙教育终身评价保障、监督制度建立

发布时间：2020-07-17 作者：彭海伟

    教育是一大民生问题，对于当前教育现状、教育责任存在的问题，发现启蒙教育是目前真正以人为本的教育，所以我提出用启蒙教育管理教育的制度。



    教育是一大民生问题，对于当前教育现状、教育责任存在的问题，发现启蒙教育是目前真正以人为本的教育，所以我提出用启蒙教育管理教育的制度。

 

    现在的教育偏向智力训练，教学效果不佳，教育关系冲突和教育模式不合理等问题困扰着中国教育发展，也让中国教育走向了不健康的方向。

    启蒙教育是教人自主行动的教育，是真正的教育，无论是教学的效率还是教育质量都是很高的，所以可以沿用“启蒙教育模式”来做教育的灯塔，为中国教育发展保驾护航。

    幼儿教育是启蒙教育的起点，也是人一生的起点，将人的教育作为主体，用于评价教育的标准，就能够保障教育的初心不变，让教育回归真教育。在教育学中，教育是没有也不需要监督的，但是教育的责任谁来承担？做教育的所有人？很多人把教育当做牟利的工具，就把教育责任抛开了，也不履行应有的社会责任。这是民生的痛点。

    定位是一次性解决教育现有的大多数问题，为未来新的的教育理念提前一步保障，目的是保障和加强学生受教育的权利。

    启蒙教育的定义就是把阶段性教育转化为终身教育，并且时时对教育进行评价，提升受教育者自我教育、自我评价的水平，把知识教育作为最轻松的环节来实现教育自然化。

    实施路径是对学生从启蒙教育后的基础、高等教育进行评价和保障，保证受教育不被现有制度所影响，让学生从小开始就在“教育统一化”中成长，现在的教育问题也就解决了。

 

    新型幼儿园或者新建教育管理组织，对各个年龄段学生受教育情况进行评价，又对教育主体进行监督，净化教育环境。从启蒙教育、教育评价、教育保障、教育监督四位一体的管理方式。确保学生受教育的正确、健康发展方向，也有利于建设高水平教育教学方式。

    将幼儿、低等基础教育的高效教育的教育传统利用起来，植入到中高等教育和社会教育中，进行教育管理形成新型的教育文化。新型幼儿园管理组织对学校教育和社会培训教育进行监督，对学生受教育情况进行时时评价，保护启蒙教育所学内容在人受教育和成长过程中不扭曲，形成倒逼机制，提升教育参与者的素质，保护教育合理的教育准许。



原文标题：彭海伟：启蒙教育终身评价保障、监督制度建立

原文来源：立法网微信公众号

（立法网　彭海伟/文）